Roundtable:

Teaching English in pandemic times:

resources and possibilities

Data: 03/06/2020 (Quarta-feira)

Horário: 17h até 19h30

Link para acesso:

https://illinois.zoom.us/j/99050689309?pwd=N3lnd3N0NDB0Ris0cVRLRTdrWU5KUT09 

(a sala será aberta 10 minutos antes do início da transmissão)

Senha de acesso: 253912

Para facilitar o acesso, sugerimos que baixem o aplicativo ZOOM.

 

INSCRIÇÕES: Para interessados(as) em receber certificado, além de assistir a mesa-redonda, é necessário enviar um email para: secretaria.abralitec@gmail.com com nome completo, instituição de origem, cidade e estado.

ABERTO AO PÚBLICO EXTERNO À ABRALITEC!

Biodata e título da fala dos convidados:

Título da fala: Teaching Shakespeare in a new way: how online learning can be better than face-to-face, then transform face-to-face

Bill Cope is a Professor in the Department of Educational Policy Studies at the University of Illinois. He is Principal Investigator in a series of major projects funded by the Institute of Educational Sciences in the US Department of Education, the Bill and Melinda Gates Foundation and the National Science Foundation, researching and developing educational technologies. He has co-authored or co-edited: New Learning: Elements of a Science of Education, Cambridge University Press, 2008 (2nd edition, 2012); Ubiquitous Learning, University of Illinois Press, 2009; Towards a Semantic Web: Connecting Knowledge in Academic Research, Elsevier, 2009; Literacies, Cambridge University Press 2012 (2nd edition, 2016); A Pedagogy of Multiliteracies, Palgrave, 2016; e-Learning Ecologies, Routledge, 2017; and a two volume grammar of multimodal meaning: Making Sense: Reference, Agency and Structure in a Grammar of Multimodal Meaning, and Adding Sense: Context and Interest in a Grammar of Multimodal Meaning, Cambridge University Press, 2020.

Título da fala: Digital Technologies in the Language Classroom during pandemic times: experiences and educational challenges

Susana Cristina dos Reis é professora associada 1, no Curso de Letras-Inglês, na Universidade Federal de Santa Maria. É pesquisadora, orientadora e docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional de Tecnologias em Rede, na UFSM. Líder do GRPesq/CNPq NUPEAD (Núcleo de Pesquisa, Ensino e Aprendizagem de Línguas a distância) e coordenadora do Laboratório de Ensino e Aprendizagem de Línguas Online (LabEon). Atualmente atua na coordenação administrativa e pedagógica do laboratório de línguas/DLEM e como coordenadora substituta do Mestrado Profissional de Tecnologias Educacionais em Rede (PPGTER). Possui graduação em Letras - Habilitação em Língua Inglesa pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e Doutorado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria, com estágio no exterior na Iowa State University (2010). Tem experiência com o ensino de línguas no ensino médio, tecnológico e superior. Desenvolve pesquisas em Linguística Aplicada, Análise Crítica do Discurso e na área Multidisciplinar de Informática na Educação, abordando em suas pesquisas o ensino de línguas e tecnologias em rede, tanto para ensino presencial, híbrido ou a distância, focalizando o desenvolvimento de cursos online, games educativos, produção de material didático digital, formação inicial e continuada de professores para ensino híbrido e EaD. 

Para mais informações, segue um tutorial sobre BigBlueBotton do Moodle apresentado por Susana dos Reis: 

https://www.youtube.com/watch?v=krTBb0riUN0&fbclid=IwAR2WGfm1JX5zC3PzjgcXNI0MeDVHxS11-Dq8-eCX-5hC51PPqgn4RDa2KBU

Título da fala: Distance learning in high school integrated with a technical course: an experience with etec idiomas

Marta Helena Blank Tessmann possui graduação em Letras - habilitação inglês pela Universidade Católica de Pelotas (2001). Defendeu sua dissertação de mestrado em março de 2010, na área de Aquisição de Segunda Língua na UCPel. Iniciou doutorado na mesma área do mestrado em agosto 2010, na UCPel, cuja seleção obteve 1ºlugar, tornando-se bolsista da CAPES. Em 2013, realizou doutorado sanduíche na University of Edinburgh no Reino Unido sob a orientação da Profa. Dra. Antonella Sorace com fomento CAPES. Defendeu tese de doutorado, no dia 01/12/2014, na Universidade Católica de Pelotas. Atualmente, é professora efetiva de inglês no IFSUL, Câmpus Sapiranga e atualmente coordenadora acadêmica local do Mestrado Profissional em Ensino Profissional e Tecnológico em Rede (PROFEPT) onde ministra as disciplinas de Teorias Pedagógicas e Avaliação nos Espaços Educativos. Tem excepcional interesse em ensino/aprendizagem de língua inglesa.

Acesso ao etec idiomas, pelo link: http://idiomas.ifsul.edu.br/

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